Te contradices cuando dices libertad, porque la verdadera libertad residiría en no crear naciones, sinó en un mundo que cada   persona se desarrollara como quisiera sin faltar el respeto a los demás. Pero no vivimos en ese mundo, vivimos en uno en los que nos sometemos unos y a otros a una serie de reglas, esto es así hasta ahora y lo que se debate es que serie de reglas deben impartirse en un territorio ficticio llamado Catalunya (igual de ficticio que España, etc. etc.). Los nacionalismos son una mierda, esa es la realidad, pero si nos atendemos a ellos de forma democrática y cultural, debemos respetarlos todos, no solo los de mayor tamaño. Y es en ese contexto dónde debatimos que puede ser lo mejor para la mayoría de alumnos que estudian en Catalunya. Y AHORA MISMO, en el contexto que estamos, creo yo que es importante promover el aprendizaje en las escuelas (de primaria a Bachillerato y también en universidad) del inglés (u otra lengua extranjera), el catalán y el castellano (por éste orden), independientemente de que a unas personas les sea más fácil, cómodo o agradable porque su lengua materna sea catalán o castellano (nos olvidamos de que también hay comunidades importantes de indios, chinos, árabes, rusos, etc. etc. que no tendrán ni tan siquiera oportunidad de aprender sus lenguas maternas de forma pública).

Por otro lado, lo que tú dices, es por lo general lo que sucede en las aulas, ya que la ley es una cosa y su aplicación es otra. Yo he tenido muchos profesores que no seguían apenas los libros texto que nos hacían comprar xxxxDDD. Lo mismo en enseñar en catalán o castellano y no se les recriminaba y no había policías que lo controlaran (y si viene dos dias el inspector de turno, haces el paripé y listos). Y hay algún problema? Entonces porque se quiere hacer ver que el sistema es tan malo y perverso que pone en serios aprietos a muchos alumnos, cuando la realidad es totalmente distinta? Porque se quiere combatir el independentismo y esconder otras carencias del sistema educativo. Esa es la realidad. Ahora bien, más allà de la libertad de la que hablas (que nunca la habrá en una sociedad como la que tenemos), hay que pensar en lo que puede dar más oportunidades a los alumnos que se forman y para mi eso significa que almenos tengas una buena base de inglés, catalán y castellano. Luego desarrollarás la que tu prefieras, pero la base deberías tenerla y en la actualidad la mayoría de gente sólo tiene base en castellano sobretodo y en menor proporción en catalán.  

Por supuesto que debe empezarse a modificar un programa desde la primaria (o mejor preescolar). Muchos de los fracasos de cambios de sistema es porque se han aplicado a saco sin pensar que se podían transtornar mucho las directrices de las que ya estaban instaurados (y también porque ni tan siquiera se sabía si eran sistemas más competentes).  El ejemplo del curriculum lo he puesto para que se viera una comparativa de lo que se hacía ahora y lo que yo proponía, pero eso debería aplicarse primero en los primeros cursos. También puede hacerse en cursos más avanzados, pero sería a un nivel más light claro. Esto demuestra, mucho lo poco que se preocupan los gobiernos por las personas y si por sus ideologías... Pero bueno, hay bastante gente les vota, les revota, y así infinitamente, es decir que  aunque no tienen legitimidad absoluta, si que se les da el poder para hacerlo.

Esta noticia me parece un argumento muy válido para proponer de forma estandard un colegio trilingüe o incluso plurilingüe y no el de immersión que tenemos hoy en día. Pero vamos, igual tenéis, razón y lo que realmente debería hacerse es dar a elegir el tipo de educación que uno quiere:

Catalana dominante, Castellana dominante, trliningüe, cuatrilingüe (y no pongo más porque ya lo encuentro demasiado difícil para los recursos que se destinan hoy en día en educación).

Yo eligiría  cuatrilingüe para mi y para los míos porque tengo claro,que hubiese preferido salir del instituto sabiendo casi por igual (aún renunciando a tener menos nivel en todas) castellano, catalán, inglés y francés que son las lenguas que he estudiado (las tres primeras desde la primaria y el francés desde la secundaria, pero de forma super austera) y creo que podría haber estudiado en el caso de las extranjeras muchísimo mejor. Convencido estoy de que incluso con buena organización docente se podría salir leyendo, hablando y escribiendo medianamente bien del bachillerato almenos más lenguas románicas como el portugués y el italiano. Luego con 18 años que cada cuál potencie más aquello que le guste más, pero almenos que hayan tenido oportunidad de tener una formación básica en las máximas lenguas posibles. Serán más puertas para abrir o más ventanas para iluminar más la casa.